нравственное воспитание
ил уроках PY
CCK0r0
языка
и AHTepATYpbl
сей день. Так с чего же начинается познание мира, творчество,
искусство слова? С чувства слова, с ощущения его значения. И
чем раньше у ребят возникнет интерес к слову, тем проще учителю
будет работать, тем сильнее увлечёт ученика познание родного
языка. Поэтому слово становится основой урока с самого начала
изучения русского языка и литературы.
Учитель обязан помочь ребёнку вписаться в мир - не
житейский, не бытовой, а житийный, обрести высокий смысл своего
личного бытия, определить своё отношение к Богу и через призму
этого отношения сформировать своё мировоззрение, отношение к
жизни, к смерти, к природе, к искусству, продолжить традиции
высокой культуры. Учитель должен чётко знать, к каким
нравственным аксиомам он ведёт своего ученика. Нет, не лишать
его свободы нравственного выбора: делать выбор и отвечать за
него будет сам ученик. Задача учителя русского языка и
литературы в том, чтобы показать, как этот выбор делала великая
русская литература, отечественная культура и её деятели. И
действует учитель посредством с л о в а , так как именно с л о в о
главное орудие педагогического мастерства.
Легко объяснить, что такое компьютер, но трудно ответить,
что такое печаль, скорбь, блаженство, совесть, счастье. Помогут
нам понять эти состояния сердца других людей, тонко
чувствовавших, поднимавшихся на высоты душевные и духовные
и умевших рассказать об этом людям. Это писатели, поэты,
святые... Созданные ими произведения дадут нам возможность
сердцем прикоснуться к важным, необходимым для нашей души
словам, хотя бы на миг уловить неуловимое. Уроки русского языка
и литературы должны быть прежде всего уроками труда души.
Именно эти уроки создают чёткую систему нравственных
ценностей. Уроки русского языка не должны сводиться только к
изучению и отработке орфографических и пунктуационных правил,
а уроки литературы не должны существовать только как повод
для беседы учителя с учеником. Русская литература не повод,
она - цель. Если русская литература станет частью духовного
бытия наших детей, тогда учитель поработал недаром. Если дети
поймут, что «язык народа - лучший, никогда не увядающий и вечно
* ф © :
